本頁目前為「年度數據」架構頁。各項數據將於年度資料確認後更新；正式公開前，將依資料來源、統計口徑與可公開範圍進行校對。
不是績效牆，而是支持軌跡
Not a performance wall, but a trace of support
琢玉週的年度數據，不是為了把學生支持工作簡化成數字，也不是為了比較學生表現。 它的目的，是讓我們看見資源如何被使用、支持如何發生、學生如何與不同單位產生連結。
因此，本頁將以「大數字＋簡短說明」的方式呈現，不公開個別學生身分、個別補助金額、 成績排名或可識別個人處境的資料。
Data shows the reach of support; stories help us understand its meaning.
我們如何用數據理解支持？
Three lenses for reading annual support data
數據讓我們看見支持是否真的抵達學生
透過支持學生人次、申請件數、參與人次與活動觸及範圍，理解資源是否能被學生知道、取得與使用。
數據讓我們看見學生如何與支持系統產生連結
透過活動參與、課程場次、導師陪伴、服務學習與回饋份數，理解支持不只是核發資源，也包含關係、參與與歷程。
數據讓我們回到制度本身，持續調整支持方式
透過學生回饋、行政經驗與年度比較，檢視資訊是否清楚、流程是否友善、資源是否需要重新配置。
2026 年度支持軌跡
Annual support in numbers
支持學生人次
Students Supported呈現年度學生支持服務觸及範圍。
獎助申請件數
Applications呈現學生尋求資源與支持之需求。
活動與課程場次
Programs呈現支持不只發生於金錢層面。
學生參與人次
Participation呈現學生與支持資源的連結情形。
服務學習時數
Service Hours呈現從被支持到支持他人的歷程。
導師陪伴紀錄
Mentorship呈現關係型支持的累積。
跨單位合作項目
Collaboration呈現支持系統如何形成網絡。
學生回饋份數
Feedback呈現年度回饋與制度檢視基礎。
三個單位的年度資料
Annual data by support unit
琢玉計畫
Zhuoyu Project以制度型支持為核心，整理獎助申請、學習支持、課輔活動、學生回饋與行政精進方向。
宋恭源獎學金
Song Gong-Yuan Scholarship以關懷型支持為核心，整理獎學金學生、關懷導師、小組活動、服務學習與成果紀錄。
原資中心
Indigenous Student Resource Center以文化型支持為核心，整理文化活動、社群陪伴、資源連結、學生參與與回饋紀錄。
數據將如何被整理？
How annual data will be compiled
先確認口徑，再公開數字
琢玉週年度數據將依三個支持單元提供之資料、活動紀錄、簽到統計、申請紀錄與回饋表單進行彙整。 正式公開前，將先確認資料來源、統計期間、是否可公開，以及是否涉及個人資訊。
有些資料，不適合公開成為展覽
Some data should remain protected
不公開個別補助金額
年度數據可呈現整體支持規模，但不公開個別學生獲補助金額或可推知個人情況之資訊。
不公開個別成績或排名
琢玉週不以成績或排名作為主要展示邏輯，避免將學生支持成果窄化為單一表現指標。
避免過度細分身份
涉及經濟、文化或個人處境之資料，應以保護學生與避免標籤化為優先。
不讓數字取代故事
數據用來理解支持的範圍與趨勢；學生的成長歷程仍需透過故事與脈絡被理解。
年度數據將隨資料確認陸續更新
Annual data will be updated as records are confirmed
