以琢玉計畫為核心，建立每年持續累積的支持平台
An annual platform for student support, growth, and transformation
北科大琢玉週是國立臺北科技大學學務處學生輔導中心以「琢玉計畫」為核心建立的年度品牌平台， 聚焦經濟與文化不利學生之學習支持、成長歷程與轉化故事。
它不是只為了呈現一次成果，而是希望每年固定累積學生支持故事、年度數據、跨單位合作、 成果交流與網站典藏，讓學生支持工作能夠被看見、被理解，也能持續被優化。
The first edition is not about doing the biggest version, but about building a system that can be improved year after year.
玉不琢，不成器
Jade uncut remains merely stone
「琢玉」之名取自《禮記》「玉不琢，不成器」。我們相信，每位學生都如同一塊璞玉， 擁有內在的光芒；而教育的角色不是雕刻出統一的形狀，而是提供適切的支持， 讓每個人按照自己的紋理綻放。
第一屆琢玉週以「支持，讓成長發生」為主題，不是要展示績效數字， 而是要回到那些真實的生命經驗：在需要時被看見、在不確定中被陪伴、 在學習與生活裡逐步累積出自己的方向。
我們策展的不是成果，而是過程；不是計畫如何幫助學生，而是支持如何讓成長自然發生。
“Zhuoyu” draws from the teaching that jade must be refined to reveal its brilliance. We believe every student carries an inner light. Education’s role is not to impose a single shape, but to provide the right support for each person to shine along their own grain.
不是成果展，而是年度支持平台
Not a one-time showcase, but an annual platform of support
它讓「琢玉週」成為每年可被期待的學生支持品牌
不只是今年辦一次活動，而是建立一套可逐年延續的名稱、視覺、展區架構、網站年度特輯與成果交流流程。
它把分散的成果，整理成校內外能理解的展示語言
讓計畫報告、行政數據、學生回饋、活動照片與支持單元成果，不再只是分散資料，而能形成一段清楚的支持旅程。
它讓學生支持成果，不只被看見一次，而是被好好留下來
透過網站年度特輯、展板模板、成果卡格式與活動後紀錄，逐年累積學生故事、支持數據與交流成果。
我們避免成為
- 只展示成果數字的績效牆
- 只回顧活動照片的紀錄頁
- 把學生放在「被幫助」位置的展示
- 一次性辦完就結束的活動
- 三個單位各自擺資料的拼貼式成果展
我們希望成為
- 能夠每年延續的學生支持品牌
- 讓支持系統被理解的策展平台
- 兼具故事性與數據支持的年度典藏
- 讓校內外交流學生支持議題的入口
- 呈現 Support → Growth → Transformation 的共同敘事
三個支持單元，共同說一個故事
Three support units, one shared story of student growth
琢玉計畫
Zhuoyu Project作為第一屆琢玉週的核心主體，琢玉計畫呈現制度型支持如何透過獎助、學習輔導、 資源連結與行政協作，協助學生穩定前行。
宋恭源獎學金
Song Gong-Yuan Scholarship宋恭源獎學金呈現關懷型支持如何透過獎學金、關懷導師、活動參與與服務學習， 讓支持不只是資源，而是一段陪伴關係。
原住民族學生資源中心
Indigenous Student Resource Center原資中心呈現文化型支持如何透過文化連結、身份認同、社群陪伴與資源整合， 支持學生在校園中建立歸屬與力量。
以尊重、清楚與可延續為核心
Respectful, clear, and sustainable by design
不標籤化學生
展示語言避免將學生簡化為「弱勢」或「被幫助者」，而是呈現學生在支持中持續累積能力與方向。
不只呈現成果
除了年度數據，也呈現申請、陪伴、參與、服務、文化連結與自我探索等歷程。
故事與數據並重
數據讓支持的範圍被看見，故事則讓支持如何影響學生的學習與生活被理解。
每年可以複製更新
琢玉週採用固定品牌、展板模板、網站架構與活動流程，讓未來年度能持續優化。
支持，讓成長發生
Support that Shapes Growth
琢玉週希望讓觀眾看見：支持不是單一資源，而是一套持續運作的系統； 成長也不只有一種樣子，而是每一位學生在不同處境中逐步累積出的力量。
